一、培养目标

本专业以立德树人为根本任务，适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要，立足湖南、面向全国，培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德、社会责任感、沟通能力、团队精神，系统地掌握护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教学、管理、科研和创新能力，能在各类医疗卫生保健机构从事护理和预防保健工作的高素质复合型拔尖创新人才。

本专业的培养目标具体体现在以下五个方面：

1．具备良好的职业道德、社会责任感、沟通能力、团队精神；

2．能够运用相关自然科学、人文社会科学、基础医学、临床医学及预防医学知识和扎实的护理学知识，分析和解决临床护理问题，开展临床护理工作；

3．具有较强的创新能力、信息能力和较高的专业综合素质，能够初步开展临床护理研究；

4．具备初步的临床教学和护理管理能力；

5．具备自主学习和终身学习的意识和能力，具备与国际交流、竞争与合作要求相适应的语言能力和国际视野。

二、毕业要求

1．品德修养：具有良好的思想品德和职业态度，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导；具有科学精神、慎独修养和依法执业的法律观念；关爱生命，具有正确的专业价值观和专业精神，自觉践行社会主义核心价值观。

指标点1.1：树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，拥护中国共产党的领导。

指标点1.2：对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。

指标点1:3：关爱生命，尊重服务对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。

指标点1.4：人格健全，具有良好的心理素质；具有良好的体育锻炼和生活习惯，身体健康；具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。

指标点1.5：树立依法执业的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护服务对象和自身权益的意识。

2．学科知识：具备系统的基础知识和专业知识，了解本专业及相关领域新动态和发展趋势。

指标点2.1：掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。

指标点2.2：掌握护理学基础理论和基本知识。

指标点2.3：掌握人体的正常结构、功能、人的心理状态及其发展变化；熟悉不同服务对象的基本心理需要和常见临床心理问题的评估和干预方法。

指标点2.4：掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识；熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。

指标点2.5：掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。

指标点2.6：掌握基本的药理知识、临床用药及药品管理知识。

指标点2.7：熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。

指标点2.8：了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规。

指标点2.9：了解我国传统医学的基础知识及护理的基本方法。

指标点2.10：了解护理学科的发展动态及趋势。

3．沟通交流与团队合作：具有在护理专业实践中与同行、服务对象及社会公众有效沟通的能力，同时具有与同行有效合作的能力。

指标点3.1具有在护理专业实践中与同行、服务对象及社会公众有效沟通的能力。

指标点3.2尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作意识。具有与同行有效合作的能力。在应用各种护理技术时应充分考虑服务对象及家属权益，对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护士帮助的意识。

4．临床实践能力：具有常见病、多发病的病情观察和护理能力；具有对护理对象实施整体护理的基本能力；具有应急救护的初步能力及从事社区护理的基本能力。

指标点4.1：具有常见病、多发病的病情观察和护理能力。

指标点4:2：具有运用多学科知识进行护理评估、制定护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力。

指标点4.3：掌握基础护理技术、急救护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力。

指标点4.4：具有配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力。

指标点4.5：具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。

指标点4.6：具有初步运用评判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践。

5．信息能力、科研与创新能力：具有创新精神和创业意识，并具有信息能力和初步的科研能力。

指标点5.1初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。

指标点5.2掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现代信息技术有效获取专业信息、对信息进行收集、整理、分析与利用，研究护理问题的基本能力。

指标点5.3具有运用一门外语阅读护理学文献和简单交流的能力；具有国际视野，了解护理发展动态，关注全球性问题。

6．管理与教学能力：具有初步的管理能力和初步的从事临床教学的能力。

指标点6.1具有初步的管理能力；初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最低的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。

指标点6.2具有初步的教学能力；能初步从事临床教学工作。

7．学习发展：树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度及自主学习和创新发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。

指标点7.1树立终身学习的观念及主动获取新知识、新技能的能力，能不断进行自我完善，不断提升自己的专业水平。

指标点7.2具有自主学习和创新发展的态度及基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。

三、毕业要求对培养目标的支撑矩阵

四、主干学科

基础医学、护理学、人文社会科学。

五、专业核心课程

护理学导论、护士人文修养、健康评估、基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理管理学、护理心理学、护理研究（含文献检索）、护理教育学、社区护理学、老年护理学+多学科交叉、精神科护理学、急危重症护理学。

六、主要实践性教学环节

军事技能、医学大体形态实验学、医学显微形态实验学、医学机能实验学、生物化学实验、病原微生物与免疫学实验、健康评估实验、基础护理学实验、临床见习（含内科护理学见习、外科护理学见习、妇产科护理学见习、儿科护理学见习、传染病护理学见习、精神科护理学见习、社区护理学见习等）、护理综合实验、大学生就业指导与创新创业、专业实习。

七、学制、学分与学位

1．学制：四年

2．总学分：166学分

3．学位：理学学士

八、课程结构及学分要求

九、教学进程计划表